المُقدّمة

مستشار مدرستنا: أشلي ديماستوس

اسمي أشلي ديماستوس ، ويسعدني الانضمام إلى فريق باركروفت كمستشار للمدرسة. لقد تخرجت بدرجة الماجستير في الإرشاد المدرسي من جامعة جورج واشنطن ولدي تخصص في إدارة الصدمات والأزمات من خلال تدريب ASCA. تتضمن خلفيتي مجموعة واسعة من الفرص التعليمية والاستشارية. لقد كان لي شرف السفر حول العالم ، والعمل مع الأطفال في سن المدرسة في المكسيك ، وبورتوريكو ، وهايتي. كان للإرشاد متعدد الثقافات تأثير قوي على ممارستي. أنا متحمس لتسهيل لحظات "a-ha" ، وبناء العلاقات ، والمساعدة في تحويل التحديات إلى فرص للنمو. عندما لا أكون في العمل ، يمكن أن أجد أقرأ ، وأعتني بالغابات الداخلية ، وأقضي الوقت مع الأصدقاء والعائلة ، وأمارس اليوجا ، والطهي. أتطلع إلى العمل معًا. من فضلك لا تتردد في الاتصال بي إذا كنت بحاجة إلى أي مساعدة (ashlee.demastus2@apsva.us).

المجتمع 150124_1280

تفاصيل برنامج الخطوة الثانية

إذا كنت ترغب في الوصول إلى موارد العائلة المتعلقة ببرنامج الخطوة الثانية ، فالرجاء الانتقال إلى app.secondstep.org لإنشاء حساب باستخدام مفتاح التنشيط المناسب لمستوى صف الطالب. فيما يلي بعض الإرشادات للوصول إلى موارد الخطوة الثانية:

  • توجّه إلى https://www.secondstep.org/create-account
  • أدخل عنوان بريدك الإلكتروني وأنشئ كلمة مرور
  • للمسمى الوظيفي ، حدد "الأصل"
  • أدخل ولايتك ومدينتك واختر مدرسة الطالب
  • أدخل مفتاح تنشيط عائلتك ضمن "مفتاح تنشيط المنتج"

رموز التفعيل

مرحلة ما قبل المدرسة 68
Kindergarten سبك فاميلي 70
1st الصف SSP1 الأسرة 71
الصف الثاني SSP2 الأسرة 72
الصف 3RD SSP3 الأسرة 73
الصف شنومكث SSP4 الأسرة 74
الصف شنومكث SSP5 الأسرة 75
  • انتقل إلى "لوحة التحكم الخاصة بي"
  • هنا ، يمكنك اختيار عرض الموارد (مواد الدعم للآباء) ، أو بث وسائط الدروس ، والتي تتيح الوصول إلى مقاطع الفيديو والأغاني الخاصة بالدرس. سيسمح لك هذا أيضًا بالوصول إلى الروابط المنزلية المرتبطة أدناه.

وحدات الدروس الإرشادية

مناطق التنظيم إدارة العاطفة
مهارات التعلم حل المشاكل
منع البلطجة فرص عمل
وحدة حماية الطفل شهر التوعية بالصحة العقلية
التقمص العاطفي Homelinks

Homelinks

Homelinks هي أنشطة إضافية قد يختار الطلاب والأسر القيام بها في المنزل للبناء على ما تعلمناه في الفصل الدراسي أثناء دروس الإرشاد. لا يحتوي كل درس على Homelink ، ولا تحتوي السيدة Purugganan على كل درس يحتوي على Homelink. يرجى ملاحظة أنه من أجل الوصول إلى هذه الروابط ، تحتاج أولاً إلى إنشاء حساب الخطوة الثانية الخاص بك. توجد الإرشادات أعلى صفحة الويب هذه.

روضة أطفال Homelinks English روضة أطفال Homelinks الأسبانية
Homelinks للصف الأول في اللغة الإنجليزية Homelinks للصف الأول الاسباني
Homelinks للصف الثاني في اللغة الإنجليزية 2 Homelinks للصف الثاني الاسباني
3rd Grade Homelinks English 3rd الصف Homelinks الإسبانية
4 Homelinks للصف الرابع في اللغة الإنجليزية 4 Homelinks للصف الاسباني
5 Homelinks للصف الرابع في اللغة الإنجليزية 5 Homelinks للصف الاسباني

مناطق التنظيم

يتم استخدام برنامج Zones of Regulation في Barcroft كلغة عالمية لتحديد ما نشعر به ، وما هي الاستراتيجيات التي ستكون أكثر فائدة لنا مع هذه المشاعر. هناك أربع مناطق. تعكس كل منطقة كيف يشعر شخص ما ومستوى طاقته (على سبيل المثال منخفض جدًا ، مرتفع جدًا). على الرغم من عدم وجود أي منطقة "جيدة" أو "سيئة" ، إلا أن الطلاب يكونون أكثر استعدادًا للتعلم عندما يكونون في المنطقة الخضراء. في وحدة الإرشاد الأولى في العام الدراسي ، يتعلم الطلاب التعرف على أدلة الوجه والجسم المرتبطة بكل منها وتحدثت عن كيف يشعر / يتفاعل الأقران والمعلمون عندما يرون شخصًا في كل منطقة. ينشئ الطلاب الأكبر سنًا "صندوق أدوات" من الاستراتيجيات التي يمكنهم استخدامها عندما كانوا في المناطق الزرقاء أو الصفراء أو الحمراء حتى يتمكنوا من العودة إلى المنطقة الخضراء ويكونوا متاحين للتعلم. يرجى التفكير في استخدام مفردات المناطق في المنزل واسأل طفلك عن الاستراتيجيات التي يمكنه استخدامها لزيادة طاقته وتقليل طاقته وتهدئة نفسه عندما يشعر بالضيق.

مهارات التعلم

مهارات الاستماع ، الانتباه إلى النطاق ، الحديث الذاتي

في وحدة مهارات التعلم ، تتعرف رياض الأطفال والصف الأول على مهارات الاستماع لدينا. اطلب من الطالب أن يظهر لك إشارات اليد لمهارات الاستماع التالية:

  • النظر بعينيك (أشر إلى عينيك)
  • آذان الاستماع (كوب أذنيك)
  • الأصوات هادئة (ضع إصبعك على شفتيك المغلقة)
  • لا يزال الجسد (اعانق نفسك برفق)

نتعرف أيضًا على Attent-o-Scope الفائق القوة! يتم تشغيل Attent-o-Scopes عندما نركز انتباهنا ونستخدم كل مهارات الاستماع لدينا. هناك إشارة يدوية أنيقة بشكل خاص لـ Attent-o-Scope (أنت تتظاهر بإمساك المنظار لعينيك).

النفس الحديث

نتعلم أيضًا عن استخدام الحديث الذاتي لتذكير أنفسنا بالبقاء في المهمة. عندما نستخدم الحديث الذاتي ، فإننا نستخدم الهمس أو نذكر أنفسنا بصمت "للتركيز" أو "عدم تشتيت الانتباه" أو "استخدام Attent-o-Scope".

أن تكون حازما

يتعلم طلاب الصف الأول عن ثلاثة أشكال مختلفة للتواصل. عندما نتحدث بطريقة سلبية أو عدوانية ، فإننا لسنا واضحين أو مباشرين كما نحتاج أن نكون. بدلاً من ذلك ، من الأفضل استخدام صوت هادئ ومحترم وقوي من أجل أن تكون حازمًا.

علم الأعصاب

في الصفين الثاني والثالث ، نتعلم عن ثلاثة أجزاء مهمة من أدمغتنا: اللوزة (التي تساعدنا على الاستجابة بسرعة في المواقف) ، والحصين (الذي يساعدنا على تذكر الأشياء) ، والقشرة الأمامية (التي تساعدنا على اتخاذ خيارات قوية) . نتعلم أيضًا ممارسات اليقظة الذهنية لمساعدتنا على تركيز أذهاننا.

تحديد الأهداف ووضع الخطط

يتعلم طلاب الصف الرابع والخامس كيفية تحديد أهداف قصيرة وطويلة المدى ووضع الخطط لتحقيقها. باستخدام قائمة مراجعة الخطة الجيدة ، نتحقق من خططنا لمعرفة ما إذا كان:

  1. الخطة تطابق الهدف
  2. هناك ما يكفي من الوقت لإنجاز الخطة
  3. انها ليست معقدة للغاية
  4. إنه قابل للتحقيق

منع البلطجة

في وحدة منع التنمر لدينا ، يتعلم طلاب Barcroft كيفية التعرف على التنمر والإبلاغ عنه ورفضه. نتعلم أيضًا عن كوننا مؤيدين.

تعرف

يؤذي التنمر جسم شخص ما أو مشاعره أو ممتلكاته ؛ يحدث عن قصد إنه غير عادل أو من جانب واحد ؛ يحدث أكثر من مرة ؛ ولا يمكننا إيقافه.

تقرير

عندما ندرك حدوث التنمر ، يجب علينا إبلاغ شخص بالغ مهتم وموثوق به. عندما نبلغ عن التنمر ، نحاول استخدام صوت حازم واضح وجاد ومحترم. في وحدة منع التنمر لدينا ، يُطلب من جميع الطلاب تحديد البالغين المهتمين والموثوق بهم في مجتمع Barcroft والذين يمكنهم الإبلاغ عن التنمر لهم.

رفض

يمكن لكل من المتسلطين وأي شخص يعاني من التنمر رفض التنمر عن طريق إخبار المتنمر أو المتنمر بالتوقف عن استخدام صوت حازم.

Upstanders

يتعهد طلاب الصف الثالث إلى الخامس من باركروفت كل عام بأن يكونوا متقدمين. يتحمل المتفرجون مسؤولية منع وإيقاف التنمر في مجتمعهم. عندما يدركون حدوث موقف غير آمن أو غير لطيف ، يمكنهم دعم الشخص الذي يعاني من السلوك غير الآمن أو غير اللطيف عن طريق إبلاغ شخص بالغ بذلك ، ورفض التنمر ، والتحقق من الضحية. يفهم المتفرجون أننا جميعًا نتحمل مسؤولية الحفاظ على باركروفت مجتمعًا آمنًا ومرحبًا للجميع.

وحدة حماية الطفل

تتضمن وحدة حماية الطفل درسًا محددًا بمستوى صف واحد في فصول الحضانة حتى الصف الخامس. يتعلم طلاب Barcroft طرقًا لمساعدتهم على تحديد ما إذا كان هناك شيء آمن أم لا: على وجه التحديد ، حول اللمسات الآمنة وغير الآمنة وغير المرغوب فيها ، والقواعد الخاصة بلمس أجزاء الجسم الخاصة (نحدد هذا للطلاب على أنه المنطقة التي تغطيها ملابس السباحة). يتعلمون أيضًا أن يقولوا لا لللمسات غير الآمنة أو غير المرغوب فيها ، وأن يخبروا شخصًا بالغًا إذا خالف شخص ما القواعد الخاصة بلمس أجزاء الجسم الخاصة. يتدرب الطلاب أيضًا على طلب المساعدة من شخص بالغ ، وإخبار شخص بالغ عن موقف غير آمن ، والحزم على الخروج من المواقف غير الآمنة.

ماذا يفعل مستشار المدرسة الابتدائية؟

يقدم مستشار المدرسة الابتدائية الخدمات لجميع الطلاب لتحسين النجاح الأكاديمي ، ودعم التطور الاجتماعي / العاطفي ، وتعزيز الاستعداد الوظيفي والكلية. يجب على الآباء / الأوصياء إخطار المدرسة كتابيًا إذا كانوا يرغبون في استبعاد أطفالهم من الدروس الشخصية / الاجتماعية. تشمل مهام المستشار المنتظمة ما يلي:

  • تدريس دروس إرشادية لجميع الطلاب
  • إرشاد الطلاب بشكل فردي
  • تشغيل البرامج مع مجموعات صغيرة
  • دعم التحولات المدرسية
  • تزويد أولياء الأمور بمعلومات عن البرامج الداخلية والخارجية
  • التشاور مع المعلمين وأولياء الأمور وأعضاء المجتمع
  • إجراء تقييمات للاحتياجات لإبلاغ خدمات الاستشارة
  • تقديم الإحالات إلى البرامج والخدمات الخارجية

متى يجب علي التواصل مع مستشار المدرسة؟

إذا كانت لديك أي مخاوف بشأن الأكاديميين لطفلك أو حالتهم الاجتماعية / العاطفية ، فيمكنك الاتصال بمستشار المدرسة أو إرسال بريد إلكتروني إليه. يمكنك أيضًا الاتصال بالمستشار لمناقشة أي من القضايا المذكورة أعلاه. نظرًا للسرية ، من الأفضل إجراء المناقشات التفصيلية أو الحساسة عبر الهاتف أو شخصيًا.

لمعرفة المزيد عن المستشار والخدمات الاستشارية المقدمة في Barcroft ، يرجى استخدام القائمة الموجودة على اليسار.