Einführung

Unsere Schulberaterin: Ashlee Demastus

Mein Name ist Ashlee Demastus und ich freue mich sehr, als Schulberaterin dem Barcroft-Team beizutreten. Ich habe meinen MA in Schulberatung an der George Washington University abgeschlossen und mich durch ASCA-Ausbildung auf Trauma und Krisenmanagement spezialisiert. Mein Hintergrund umfasst eine breite Palette von Bildungs- und Beratungsmöglichkeiten. Ich hatte das Privileg, um die Welt zu reisen und mit Kindern im schulpflichtigen Alter in Mexiko, Puerto Rico und Haiti zu arbeiten. Multikulturelle Beratung hat meine Praxis stark beeinflusst. Ich bin begeistert davon, a-ha-Momente zu ermöglichen, Beziehungen aufzubauen und Herausforderungen in Wachstumschancen umzuwandeln. Wenn ich nicht auf der Arbeit bin, kann ich lesen, mich um meinen Indoor-Dschungel kümmern, Zeit mit Freunden und meiner Familie verbringen, Yoga praktizieren und kochen. Ich freue mich auf die Zusammenarbeit. Bitte zögern Sie nicht, mich zu kontaktieren, wenn Sie Hilfe benötigen (ashlee.demastus2@apsva.us).

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Zweiter Schritt Programmdetails

Wenn Sie Zugriff auf Familienressourcen im Zusammenhang mit dem Second Step-Programm haben möchten, gehen Sie bitte zu app.secondstep.org um ein Konto mit dem entsprechenden Aktivierungsschlüssel für die Klassenstufe Ihres Schülers zu erstellen. Hier einige Anweisungen für den Zugriff auf Ressourcen des zweiten Schritts:

  • Mehr praktische Tipps und Inspiration in https://www.secondstep.org/create-account
  • Geben Sie Ihre E-Mail-Adresse ein und erstellen Sie ein Passwort
  • Wählen Sie als Berufsbezeichnung "Übergeordnet" aus.
  • Geben Sie Ihren Bundesstaat und Ihre Stadt ein und wählen Sie die Schule Ihres Schülers aus
  • Geben Sie Ihren Familienaktivierungsschlüssel unter "Produktaktivierungsschlüssel" ein.

Aktivierungscodes

vorschulisch SSPEFAMILY68
Kindergarten SSPKFAMILY70
1. Klasse SSP1FAMILY71
2. Klasse SSP2FAMILY72
3. Klasse SSP3FAMILY73
4th Grade SSP4FAMILY74
5th Grade SSP5FAMILY75
  • Navigieren Sie zu "Mein Dashboard".
  • Hier können Sie Ressourcen (Supportmaterial für Eltern) oder Streaming-Unterrichtsmedien anzeigen, um auf die Unterrichtsvideos und -lieder zuzugreifen. Auf diese Weise können Sie auch auf die unten verlinkten Homelinks zugreifen.

Beratungsunterrichtseinheiten

Regulierungszonen Emotionsmanagement
Fähigkeiten zum Lernen Probleme lösen
Mobbing-Prävention Karriere
Kinderschutzabteilung Monat des Bewusstseins für psychische Gesundheit
Empathie Homelinks

Homelinks

Homelinks sind Erweiterungsaktivitäten, die Schüler und Familien zu Hause durchführen können, um auf dem aufzubauen, was wir im Unterricht während des Beratungsunterrichts gelernt haben. Nicht jede Lektion hat einen Homelink, und Frau Purugganan hat nicht jede Lektion, die einen Homelink hat. Bitte beachten Sie, dass Sie für den Zugriff auf diese Links zunächst ein eigenes Second Step-Konto einrichten müssen. Anweisungen finden Sie oben auf dieser Webseite.

Kindergarten Homelinks Englisch Kindergarten Homelinks Spanisch
1. Klasse Homelinks Englisch 1. Klasse Homelinks Spanisch
2. Klasse Homelinks Englisch 2. Klasse Homelinks Spanisch
Homelinks der 3. Klasse Englisch Homelinks der 3. Klasse Spanisch
Homelinks der 4. Klasse Englisch Homelinks der 4. Klasse Spanisch
Homelinks der 5. Klasse Englisch Homelinks der 5. Klasse Spanisch

Regulierungszonen

Das Programm „Zones of Regulation“ wird bei Barcroft als universelle Sprache verwendet, um festzustellen, wie wir uns fühlen und welche Strategien für uns mit diesen Gefühlen am hilfreichsten sind. Es gibt vier Zonen. Jede Zone spiegelt wider, wie sich jemand fühlt und wie viel Energie er hat (z. B. zu niedrig, zu hoch). Während keine der Zonen „gut“ oder „schlecht“ ist, stehen die Schüler am besten zum Lernen zur Verfügung, wenn sie sich in der grünen Zone befinden. In der ersten Beratungseinheit des Schuljahres lernen die Schüler, die mit jedem verbundenen Gesichts- und Körperhinweise zu identifizieren Zone und sprach darüber, wie Gleichaltrige und Lehrer sich fühlen / reagieren könnten, wenn sie jemanden in jeder Zone sehen. Ältere Schüler generieren eine „Toolbox“ mit Strategien, die sie verwenden können, wenn sie sich in der blauen, gelben oder roten Zone befinden, damit sie in die grüne Zone zurückkehren und zum Lernen zur Verfügung stehen. Bitte erwägen Sie, das Vokabular von Zones zu Hause zu verwenden, und fragen Sie Ihr Kind, mit welchen Strategien es seine Energie steigern, seine Energie verringern und sich beruhigen kann, wenn es verärgert ist.

Fähigkeiten zum Lernen

Zuhörfähigkeiten, Aufmerksamkeitsbereich, Selbstgespräch

In unserer Lernkompetenz lernen Kindergarten und 1. Klasse unsere Hörfähigkeiten kennen. Bitten Sie Ihren Schüler, Ihnen die Handzeichen für die folgenden Hörfähigkeiten zu zeigen:

  • Schauende Augen (zeigen Sie auf Ihre Augen)
  • Hörende Ohren (Cup deine Ohren)
  • Stimmen leise (lege einen Finger an deine geschlossenen Lippen)
  • Körper still (gib dir eine sanfte Umarmung)

Wir lernen auch das superstarke Attent-o-Scope kennen! Unsere Attent-o-Scopes sind aktiviert, wenn wir unsere Aufmerksamkeit konzentriert haben und alle unsere Hörfähigkeiten einsetzen. Es gibt ein besonders ordentliches Handzeichen für das Attent-o-Scope (Sie geben vor, ein Fernglas vor die Augen zu halten).

Self-Talk-

Wir lernen auch, wie man Selbstgespräche einsetzt, um uns daran zu erinnern, bei der Arbeit zu bleiben. Wenn wir Selbstgespräche verwenden, verwenden wir ein Flüstern oder erinnern uns still daran, uns zu konzentrieren, uns nicht ablenken zu lassen oder das Attent-o-Scope zu verwenden.

Selbstbewusst sein

Erstklässler lernen drei verschiedene Kommunikationsformen kennen. Wenn wir passiv oder aggressiv sprechen, sind wir nicht so klar oder direkt, wie wir sein müssen. Stattdessen ist es am besten, eine ruhige, respektvolle und starke Stimme zu verwenden, um durchsetzungsfähig zu sein.

Neuroscience

In der 2. und 3. Klasse lernen wir drei wichtige Teile unseres Gehirns kennen: unsere Amygdala (die uns hilft, in Situationen schnell zu reagieren), unseren Hippocampus (der uns hilft, uns an Dinge zu erinnern) und unseren präfrontalen Kortex (der uns hilft, starke Entscheidungen zu treffen). . Wir lernen auch Achtsamkeitspraktiken, um unseren Geist zu fokussieren.

Ziele setzen und Pläne machen

Schüler der 4. und 5. Klasse lernen, kurz- und langfristige Ziele zu setzen und Pläne zu schmieden, um diese zu erreichen. Anhand der Checkliste für gute Pläne überprüfen wir unsere Pläne, um festzustellen, ob:

  1. Der Plan entspricht dem Ziel
  2. Es bleibt genügend Zeit, um den Plan umzusetzen
  3. Es ist nicht zu kompliziert
  4. Es ist erreichbar

Mobbing-Prävention

In unserer Abteilung zur Verhinderung von Mobbing lernen Barcroft-Schüler, wie sie Mobbing erkennen, melden und ablehnen. Wir lernen auch, wie man Upstander ist.

erkennen

Mobbing verletzt den Körper, die Gefühle oder das Hab und Gut eines Menschen. es passiert absichtlich; es ist unfair oder einseitig; es passiert mehr als einmal; und wir können es nicht zum Stillstand bringen.

Report

Wenn wir Mobbing erkennen, müssen wir es einem fürsorglichen und vertrauenswürdigen Erwachsenen melden. Wenn wir über Mobbing berichten, versuchen wir, eine durchsetzungsfähige Stimme zu verwenden, die klar, ernst und respektvoll ist. In unserer Abteilung für Mobbingprävention werden alle Schüler gebeten, fürsorgliche und vertrauenswürdige Erwachsene in der Barcroft-Community zu identifizieren, denen sie Mobbing melden können.

Verweigern

Sowohl Upstander als auch jeder, der Mobbing erlebt, können Mobbing ablehnen, indem sie dem Mobber oder den Mobbern sagen, dass sie keine durchsetzungsfähige Stimme mehr verwenden sollen.

Aufsteiger

Die Schüler der 3. bis 5. Klasse von Barcroft verpflichten sich jedes Jahr, Aufsteiger zu sein. Aufsteiger übernehmen die Verantwortung dafür, Mobbing in ihrer Gemeinde zu verhindern und zu stoppen. Wenn sie erkennen, dass eine unsichere oder unfreundliche Situation vorliegt, können sie die Person, die das unsichere oder unfreundliche Verhalten erlebt, unterstützen, indem sie es einem Erwachsenen melden, das Mobbing ablehnen und das Opfer überprüfen. Aufsteiger verstehen, dass wir alle die Verantwortung haben, Barcroft zu einer sicheren und einladenden Community für alle zu machen.

Kinderschutzabteilung

Die Kinderschutzabteilung umfasst eine Klassenstunde im Kindergarten bis zur 5. Klasse. Barcroft-Schüler lernen, wie sie entscheiden können, ob etwas sicher ist oder nicht: insbesondere über sichere, unsichere und unerwünschte Berührungen sowie Regeln zum Berühren privater Körperteile (wir definieren dies für Schüler als den Bereich, der von Badeanzügen abgedeckt wird). Sie lernen auch, Nein zu unsicheren oder unerwünschten Berührungen zu sagen und einem Erwachsenen zu sagen, wenn jemand gegen Regeln zum Berühren privater Körperteile verstößt. Die Schüler üben auch, einen Erwachsenen um Hilfe zu bitten, einem Erwachsenen von einer unsicheren Situation zu erzählen und selbstbewusst zu sein, um aus unsicheren Situationen herauszukommen.

Was macht ein Grundschulberater?

Ein Grundschulberater bietet allen Schülern Dienstleistungen an, um den schulischen Erfolg zu verbessern, die soziale / emotionale Entwicklung zu unterstützen und die Karriere- und College-Bereitschaft zu fördern. Eltern / Erziehungsberechtigte müssen die Schule schriftlich benachrichtigen, wenn sie ihre Kinder vom persönlichen / sozialen Unterricht ausschließen möchten. Regelmäßige Berateraufgaben umfassen:

  • Unterricht für alle Schüler
  • Beratung der Studierenden individuell
  • Ausführen von Programmen mit kleinen Gruppen
  • Unterstützung von Schulübergängen
  • Bereitstellung von Informationen für Eltern zu internen und externen Programmen
  • Beratung mit Lehrern, Eltern und Gemeindemitgliedern
  • Durchführung von Bedarfsanalysen zur Information der Beratungsdienste
  • Bereitstellung von Verweisen auf externe Programme und Dienste

Wann sollte ich den Schulberater kontaktieren?

Wenn Sie Bedenken hinsichtlich der Akademiker Ihres Kindes oder ihres sozialen / emotionalen Zustands haben, können Sie den Schulberater anrufen oder eine E-Mail senden. Sie können sich auch an den Berater wenden, um eines der oben aufgeführten Probleme zu besprechen. Aus Gründen der Vertraulichkeit werden detaillierte oder sensible Diskussionen am besten telefonisch oder persönlich geführt.

Um mehr über den Berater und die Beratungsdienste bei Barcroft zu erfahren, verwenden Sie bitte das Menü auf der linken Seite.