Auf Standards beruhend

Standardbasierter Unterricht (SBI) ist eine Lehrmethode, die auf Standards der Fähigkeitsbeherrschung basiert.

SBI ist tief in der Forschung verwurzelt und wird durch bedeutende Beweise und beobachtbare Erfahrungen gestützt. Es ist eine schülerzentrierte Form der Pädagogik (das Handwerk, Kinder zu unterrichten) und des Lehrplans.

Ein „Standard“ (manchmal auch als „Lernstandard“ oder „Inhaltsstandard“ bezeichnet) ist eine Reihe von Bedingungen, die ein Kind erfüllen sollte, dh, ein Kind hat wirklich ein bestimmtes Wissen oder eine bestimmte Fähigkeit erworben. Kurz gesagt, es ist eine konkrete Beschreibung dessen, was ein Schüler verstehen und tun sollte. Standards sind in der Regel so geschrieben, dass Alle Kinder sollten sie treffen könnenund dass jedes Kind sie theoretisch übertreffen kann. Dies steht im Gegensatz zu herkömmlichen Systemen, bei denen erwartet werden kann, dass alle Schüler „perfekt“ oder „fehlerfrei“ sind und Schüler, die dies nicht tun, „bestrafen“. Der Rahmen von Standards gibt den Schulen konkrete Erwartungen an den Unterricht und befreit professionelle Pädagogen genau wie zu unterrichten, wodurch die Schulen besser auf die Bedürfnisse einzelner Kinder eingehen können.

Das Bildungsministerium von Virginia legt Standards für alle Schulen im Commonwealth fest, und die Arlington Public Schools legen einen Rahmen für die Erwartungen an die Vermittlung dieser Fähigkeiten fest. Über die Links auf der linken Seite gelangen Sie zu den von uns verwendeten Standards, die von den Arlington Public Schools festgelegt wurden.

Bei Barcroft arbeiten die Lehrer zusammen, um wirklich zu verstehen, was erforderlich ist, um das Lernen jedes Schülers von überall aus voranzutreiben, um diese Fähigkeiten zu beherrschen. Forschungsbasierte Techniken und Designs bilden das Herzstück unserer Arbeit mit jedem Schüler, da jeder unserer hochqualifizierten professionellen Pädagogen eine einzigartige und starke Rolle in unserer Professional Learning Community spielt, die oft als PLC bezeichnet wird.

Innerhalb unserer Professional Learning Community arbeitet jede Klassenstufe und jeder Inhaltsbereich als Collaborative Learning Team oder CLT zusammen und bringt Forschung, Fähigkeiten, berufliche Entwicklung, Tools, Ressourcen und eine Vielzahl von Supportmitarbeitern ein – einschließlich unseres robusten Instructional Coaches-Teams und einer Vielzahl von sonderpädagogischen Fachkräften und Dienstleistern – um unserem Ziel gerecht zu werden: Jedes einzelne Kind soll alle geforderten Fähigkeiten sinnvoll und authentisch beherrschen. Unsere CLTs nutzen ein umfassendes Spektrum an Ressourcen, Daten, Nachweisen und professionellen Netzwerken, um ihre Fähigkeiten zu verbessern und ihnen zu helfen, auf die individuellen Lernbedürfnisse jedes Schülers einzugehen.

Barcroft schätzt das Lernen der Schüler. Die einzige Unterscheidung, die für das Lernen eines Schülers wichtig ist, ist, ob dieser Schüler die vorliegende Fertigkeit beherrscht oder nicht. Wenn das Kind dies nicht tut, entwickelt sich dieses Kind, und wir haben mehr gemeinsam zu tun. Wenn das Kind die Fertigkeit beherrscht, geben wir Gelegenheiten, diese Fertigkeit zu erweitern und zu verbessern. Da die Entwicklung jedes Kindes einzigartig ist, ist es kontraproduktiv für das Lernen, Kinder „einzuordnen“ oder „Stufen“ weiter zu unterscheiden.

Der auf Standards basierende Unterricht konzentriert sich darauf, was die Schüler verstehen und was sie mit diesem Verständnis anfangen können. Dies unterscheidet sich vom traditionellen Unterricht, der häufig aufgabenbasiert ist und dazu führt, dass der Unterricht eher auf Produktivität als auf Verständnis und Fähigkeiten basiert.

Standardbasierter Leitfaden für Eltern: Englisch

Standardbasierter Leitfaden für Eltern: Spanisch

Standardbasierter Leitfaden für Eltern: Mongolisch

Standardbasierter Leitfaden für Eltern: Arabisch

Standardbasierter Leitfaden für Eltern: Amharisch