賃貸システムの概要

私たちのスクールカウンセラー:Ashlee Demastus

私の名前はアシュリーデマスタスです。スクールカウンセラーとしてバークロフトチームに参加できて、とてもうれしく思います。 私はジョージワシントン大学のスクールカウンセリングで修士号を取得し、ASCAトレーニングを通じてトラウマと危機管理を専門としています。 私の経歴には、幅広い教育およびカウンセリングの機会が含まれます。 私は世界中を旅し、メキシコ、プエルトリコ、ハイチの学齢期の子供たちと一緒に働くという特権を持っていました。 多文化カウンセリングは私の実践に大きな影響を与えてきました。 私は「a-ha」の瞬間を促進し、関係を構築し、課題を成長の機会に変えるのを支援することに情熱を傾けています。 私が仕事をしていないときは、読書、室内ジャングルの世話、友人や家族との時間の過ごし方、ヨガの練習、料理を見つけることができます。 一緒に仕事ができるのを楽しみにしています。 ご不明な点がございましたら、お気軽にご連絡ください(ashlee.demastus2@apsva.us)。

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セカンドステッププログラムの詳細

セカンドステッププログラムに関連する家族向けリソースを利用したい場合は、 app.secondstep.org 学生の学年に応じた適切なアクティベーションキーを使用してアカウントを作成します。 次に、第XNUMXステップのリソースにアクセスするための手順をいくつか示します。

  • 次のURLに行きます。 https://www.secondstep.org/create-account
  • メールアドレスを入力してパスワードを作成してください
  • 役職は「親」を選択
  • 都道府県を入力し、生徒の学校を選択してください
  • 「製品のアクティベーションキー」の下に家族のアクティベーションキーを入力します

アクティベーションコード

幼稚園 SSPEFAMILY68
幼稚園 SSPKFAMILY70
1年生 SSP1FAMILY71
2nd Grade SSP2FAMILY72
3年生 SSP3FAMILY73
4thグレード SSP4FAMILY74
5thグレード SSP5FAMILY75
  • 「マイダッシュボード」に移動します
  • ここでは、リソース(保護者向けのサポート資料)を表示するか、またはレッスンのビデオと曲にアクセスできるストリーミングレッスンメディアを表示するかを選択できます。 これにより、以下にリンクされているホームリンクにもアクセスできるようになります。

カウンセリングレッスンユニット

規制区域 感情管理
学習スキル 問題解決
いじめ防止 キャリア
児童保護ユニット メンタルヘルス啓発月間
共感 ホームリンク

ホームリンク

ホームリンクは、カウンセリングレッスン中に教室で学んだことを基に、生徒や家族が自宅で選択できる拡張アクティビティです。 すべてのレッスンにホームリンクがあるわけではなく、Ms.Puruggananがすべてのレッスンにホームリンクがあるわけではありません。 これらのリンクにアクセスするには、まず自分のセカンドステップアカウントを設定する必要があることに注意してください。 手順はこのWebページの上部にあります。

幼稚園Homelinks英語 幼稚園Homelinksスペイン語
1年生のホームリンク英語 1年生のホームリンクスペイン語
2年生のホームリンク英語 2年生のホームリンクスペイン語
3年生Homelinks英語 3年生のホームリンクスペイン語
4年生Homelinks英語 4年生のホームリンクスペイン語
5年生Homelinks英語 5年生のホームリンクスペイン語

規制区域

ゾーンオブレギュレーションプログラムは、バークロフトで私たちがどのように感じているか、どのような戦略がそれらの感情に最も役立つかを特定するための普遍的な言語として使用されています。XNUMXつのゾーンがあります。 各ゾーンは、誰かがどのように感じているかと彼らのエネルギーのレベル(例えば、低すぎる、高すぎる)を反映しています。 どのゾーンも「良い」または「悪い」ではありませんが、生徒はグリーンゾーンにいるときに最も学習に利用できます。学年の最初のカウンセリングユニットでは、生徒はそれぞれに関連する顔と体の手がかりを特定することを学びます各ゾーンで誰かを見たときに、同僚や教師がどのように感じ/反応するかについて話しました。 年長の生徒は、青、黄、または赤のゾーンにいるときに使用できる戦略の「ツールボックス」を生成し、緑のゾーンに戻って学習できるようにします。 自宅でゾーンの語彙を使用することを検討し、子供たちがエネルギーを増やし、エネルギーを減らし、動揺したときに落ち着くためにどのような戦略を使用できるかを子供に尋ねてください。

学習スキル

リスニングスキル、アテンションオスコープ、セルフトーク

学習スキルユニットでは、幼稚園と1年生がリスニングスキルについて学びます。 次のリスニングスキルの手信号を生徒に見せてもらいます。

  • 目を見る(目を指す)
  • 耳を傾ける(耳をすくう)
  • 静かな声(閉じた唇に指を当てる)
  • 体はまだ(自分に優しい抱擁を与える)

超強力なAttent-o-Scopeについても学びます! Attent-o-Scopesは、注意を集中し、すべてのリスニングスキルを使用しているときにオンになります。 Attent-o-Scopeには特にきちんとした手信号があります(双眼鏡を目に近づけるふりをしています)。

セルフトーク

また、セルフトークを使用して、仕事を続けることを思い出させる方法についても学びます。 セルフトークを使用するときは、ささやき声を使用するか、「集中」、「気を散らさない」、または「アテンションスコープを使用する」ことを静かに思い出させます。

主張する

XNUMX年生は、XNUMXつの異なるコミュニケーション形態について学びます。 私たちが受動的または攻撃的な方法で話すとき、私たちは必要以上に明確または直接的ではありません。 代わりに、断定的になるために、落ち着いた敬意と強い声を使うのが最善です。

神経科学

2年生と3年生では、私たちの脳のXNUMXつの重要な部分について学びます:扁桃体(状況ですばやく反応するのに役立ちます)、海馬(物事を思い出すのに役立ちます)、および前頭前皮質(強力な選択を行うのに役立ちます)。 。 また、マインドフルネスの実践を学び、マインドに集中できるようにします。

目標の設定と計画の作成

4年生と5年生は、短期および長期の目標を設定し、それらを達成するための計画を立てることについて学びます。 グッドプランチェックリストを使用して、次のことを確認します。

  1. 計画は目標と一致しています
  2. 計画を達成するのに十分な時間がある
  3. 複雑すぎない
  4. それは達成可能です

いじめ防止

いじめ防止ユニットでは、Barcroftの学生がいじめを認識、報告、拒否する方法を学びます。 アップスタンダーであることについても学びます。

認める

いじめは誰かの身体、感情、持ち物を傷つけます。 それは故意に起こります。 それは不公平または一方的なものです。 それは複数回発生します。 そしてそれを止めることはできません。

レポート

いじめが発生していることを認識したら、思いやりのある信頼できる大人に報告する必要があります。 私たちがいじめを報告するときは、明確で真面目で敬意のある主張的な発言を使おうとします。 私たちのいじめ防止ユニットでは、すべての学生が、いじめを報告できるバークロフトコミュニティの思いやりのある信頼できる大人を特定するように求められます。

断る

Upstandersといじめを経験している誰もが、いじめっ子に断定的な声の使用をやめるように言うことによっていじめを拒否することができます。

アップスタンダー

バークロフトの3年生から5年生までの生徒は、毎年Upstandersになることを誓います。 アップスタンダーは、コミュニティでのいじめの防止と阻止に責任を持ちます。 安全でないまたは不親切な状況が発生していることを認識すると、大人に報告し、いじめを拒否し、被害者にチェックインすることにより、安全でないまたは不親切な行動を経験している人をサポートできます。 私たち全員が、バークロフトをすべての人にとって安全で親しみやすいコミュニティに保つ責任があることを理解しています。

児童保護ユニット

チャイルドプロテクションユニットには、幼稚園から5年生までの教室でXNUMXつの学年レベルの特定のレッスンが含まれています。 バークロフトの学生は、何かが安全かどうかを判断するのに役立つ方法を学びます。具体的には、安全な接触、安全でない接触、不要な接触、および私的な身体の部分への接触に関する規則(これを水着で覆われた領域として学生に定義します)。 彼らはまた、安全でない、または望ましくないタッチにノーと言うこと、そして誰かが私的な身体の部分に触れることに関するルールを破った場合に大人に知らせることを学びます。 生徒はまた、大人に助けを求めること、安全でない状況について大人に話すこと、安全でない状況から抜け出すことを主張することを練習します。

小学校のカウンセラーは何をしますか?

小学校のカウンセラーは、学業の成功を改善し、社会的/感情的な発達をサポートし、キャリアと大学の準備を促進するためにすべての生徒にサービスを提供します。 保護者/保護者は、子供が個人的/社交的なレッスンを受けないようにする場合は、学校に書面で通知する必要があります。 通常のカウンセラーのタスクは次のとおりです。

  • すべての生徒に指導レッスンを教える
  • 個別の学生カウンセリング
  • 小さなグループでプログラムを実行する
  • 学校の移行をサポート
  • 社内外のプログラムに関する情報を保護者に提供する
  • 教師、保護者、コミュニティメンバーとの相談
  • カウンセリングサービスに通知するためのニーズ評価の実施
  • 外部プログラムおよびサービスへの紹介の提供

スクールカウンセラーに連絡する必要があるのはいつですか?

お子様の学業や社会的/感情的な状態について懸念がある場合は、スクールカウンセラーに電話またはメールでお問い合わせください。 カウンセラーに連絡して、上記の問題について話し合うこともできます。 機密保持のため、詳細または機密性の高い議論は電話または直接行うのが最適です。

Barcroftで提供されているカウンセラーとカウンセリングサービスの詳細については、左側のメニューを使用してください。