第1四半期のトピック

第1四半期に学年ごとに取り上げるトピック

幼稚園

  • ご挨拶– 挨拶に応答し、他の人がどうであるかを尋ねる/あなたがどうであるかを言い、さようならを言う。
  • 他の人の名前を尋ねる– 自己紹介など
  • 礼儀の表現を認識し、朗読する。
  • 年齢を告げる– あなたが何歳か教えて、誰かの年齢を尋ねてください
  • 体– 体の部分を識別して名前を付けます。
  • 人の身体的属性をXNUMXつ挙げてください。 – (alto、bajo、grande、pequeño)
  • 数字– 1〜10の数字を認識してカウントします。
  • 形状– 幾何学的形状を認識します。
  • 曜日を学ぶ。

 一年生

  • ご挨拶– 挨拶に応答し、他の人がどうであるかを尋ねる/あなたがどうであるかを言い、さようならを言う。
  • 他の人の名前を尋ねる– 自己紹介など
  • 礼儀の表現を認識し、朗読する。
  • 年齢を告げる– あなたが何歳か教えて、誰かの年齢を尋ねてください。
  • 日付– ビジュアルを使用して誕生日、今日の日付を伝え、休日を特定します。
  • 曜日を特定する– 曜日を暗唱し、質問し、伝えます。 曜日を特別なクラスに合わせます。
  • 数字– 1〜100の数字を認識してカウントします。
  • 色 - 一次色と二次色を識別して名前を付けます。
  • 学校について話す– 学校で教えられている教室のオブジェクトと科目を識別して名前を付けます。

 二年生

  • ご挨拶– 二人の間の典型的な紹介を書きます。
  • 他の人の名前を尋ねる– 自己紹介など
  • 年齢を告げる– あなたが何歳か教えて、誰かの年齢を尋ねてください
  • カレンダー– 他の人の誕生日がいつであるかを伝え、今日の日付を完全な文章で書き、視覚を使用して休日を識別します。
  • 曜日を特定する– 曜日を暗唱し、質問し、伝えます。 曜日を特別なクラスに合わせます。
  • 数字– 2から5までの1と100の数字を認識してカウントします。
  • 学校について話す– 学校で教えられている教室のオブジェクトと科目を識別して名前を付け、さまざまなクラスで何をしているのかを説明します。

三級

  • ご挨拶– 二人の間の典型的な紹介を書きます。
  • 他人の基本的な個人情報を尋ねる– 他の人を紹介し、XNUMX人の特徴について説明します。
  • 年齢を告げる– 口頭および書面で、他の誰かが完全な文章にある年齢を教えてください。
  • カレンダー– 他の人の生年月日と、XNUMXつの好きな休日の日付を完全な文で書いてください。
  • 曜日を特定する– 曜日を暗唱し、質問し、伝えます。 曜日を特別なクラスに合わせます。
  • 数字– 2、5、および1〜100の偶数と奇数のパターンでカウントします。 を使用して1〜10の数の九九の表を練習する
  • 学校について話す– 前置詞を使用して教室オブジェクトの場所を特定します。 学校で教えられているお気に入りの科目について説明し、通常そこでそこで行っていることを説明してください。

 四年生

  • ご挨拶– 登録、非公式の概念に触れる トゥ そして正式な
  • 気持ち– を使用して、さまざまな状況で感じていることを説明してください 持っている 他の人がどのように感じているかを尋ねて報告する 持っている 式。
  • 年齢を告げる– 別の人を紹介し、名前を言い、それらを説明します(年齢、生年月日、身体的性格の特徴)。
  • カレンダー– を使用して、あなたや他の人が特定の曜日に行く場所を言います ir ir a。.
  • 数字– 1〜100の数値を乗算し、結果を偶数と奇数に分類します。
  • 学校について話す–。 前置詞を使用して、5〜10個の教室オブジェクトの場所を特定します。 somethingを使用して、誰かが属している人物に関する質問をし、それに答えます。De quien es / son…?  あなたと他の人が何をしているのかを動詞を使って異なるクラスで説明してください aprender、comprender、leer

 XNUMX年生

  • ご挨拶– 登録、非公式の概念に触れる トゥ 正式登録者の異なる人々の間の会話をシミュレートします。
  • 気持ち– を使用して、さまざまな状況であなたや他の人が何を感じているか説明してください 持っている 他の人がどのように感じているかを尋ねて報告する 持っている 式。
  • 曜日– あなたと他の人が行く場所と週の特定の日に行く予定について短い会話を書いてください ir ir a。.
  • 数字– 1〜1000の数値を乗算します。
  • 学校について話す–。 前置詞を使用して場所教室オブジェクトを識別します。 somethingを使用して、何かが誰のものであるかについての質問と回答De quien es / son…?  あなたと他の人が何をしているのかを動詞を使って異なるクラスで説明してください aprender、comprender、leer