歡迎來到諮詢

我們學校的輔導員:Ashlee Demastus

我叫Ashlee Demastus,很高興加入Barcroft團隊擔任學校顧問。 我畢業於喬治華盛頓大學,獲得了學校諮詢碩士學位,並通過ASCA培訓專門研究了創傷和危機管理。 我的背景包括廣泛的教育和諮詢機會。 我有幸環遊世界,與墨西哥,波多黎各和海地的學齡兒童一起工作。 多元文化諮詢對我的實踐影響很大。 我熱衷於促進“啊哈”時刻,建立關係並幫助將挑戰轉化為增長機會。 當我不在工作時,我會發現我在讀書,去我的室內叢林,與朋友和家人共度時光,練習瑜伽和做飯。 我期待著共同努力。 如果您需要任何幫助,請立即與我聯繫(ashlee.demastus2@apsva.us)。

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第二步程序詳細信息

如果您想獲得與“第二步”計劃相關的家庭資源,請訪問 app.secondstep.org 使用適合您學生年級水平的激活密鑰創建帳戶。 以下是訪問第二步資源的一些說明:

  • 造訪 https://www.secondstep.org/create-account
  • 輸入您的電子郵件地址並創建密碼
  • 對於職位,選擇“父母”
  • 輸入您的州,城市,然後選擇學生所在的學校
  • 在“產品激活密鑰”下輸入您的家庭激活密鑰

激活碼

幼兒 親子68
幼兒園 SSPK家庭70
一年級 SSP1家族
二年級 SSP2家族
三年級 SSP3家族
4th等級 SSP4家族
5th等級 SSP5家族
  • 導航到“我的儀表板”
  • 在這裡,您可以選擇查看資源(家長支持材料)或流式課程媒體,它可以訪問課程視頻和歌曲。 這也將允許您訪問下面鏈接的主頁鏈接。

輔導課單元

管制區 情緒管理
學習技巧 問題解決
欺凌預防 加入我們
兒童保護股 心理健康意識月
神入 家庭鏈接

家庭鏈接

家庭鏈接是學生和家庭可以選擇在家中進行的擴展活動,以鞏固我們在輔導課程中在課堂上學到的知識。 並非每節課都有 Homelink。

管制區

Barcroft 正在使用調節區域計劃作為一種通用語言來識別我們的感受,以及哪些策略對我們最有幫助的感受。有四個區域。 每個區域都反映了一個人的感受和他們的能量水平(例如太低、太高)。 雖然沒有一個區域是“好”或“壞”的,但學生在綠色區域時最容易學習。 在學年的第一個諮詢單元中,學生學會識別與每個區域相關的面部和身體線索,並討論當他們在每個區域看到某人時,同伴和老師可能會有什麼感受/反應。 年齡較大的學生會生成一個“工具箱”,其中包含他們在藍色、黃色或紅色區域時可以使用的策略,這樣他們就可以回到綠色區域並可以進行學習。 請考慮在家中使用 Zones 詞彙,並詢問您的孩子可以使用哪些策略來增加精力、減少精力以及在沮喪時讓自己平靜下來。

學習技巧

聽力技巧,專心致志,自言自語

在我們的學習技能單元中,幼兒園和一年級學生可以了解我們的聽力技能。 要求您的學生向您展示手勢,以了解以下聽力技巧:

  • 看著眼睛(指向你的眼睛)
  • 聆聽的耳朵(遮住耳朵)
  • 聲音安靜(將手指放在閉合的嘴唇上)
  • 身體保持靜止(給自己一個溫柔的擁抱)

我們還將了解超級強大的Attent-o-Scope! 當我們集中註意力並使用我們所有的聆聽技能時,我們的Attent-o-Scope就可以使用。 Attent-o-Scope有一個特別整潔的手勢(您假裝將雙筒望遠鏡舉到眼睛)。

自言自語

我們還學習了使用自我交談來提醒自己繼續工作的知識。 當我們使用自我交談時,我們在竊竊私語或默默地提醒自己“專注”,“不要分心”或“使用Attent-o-Scope”。

自信

一年級學生學習三種不同的交流形式。 當我們以消極或激進的方式講話時,我們並沒有我們需要的清晰或直接。 相反,最好是使用鎮定,尊重和強烈的聲音來保持自信。

神經

在二年級和三年級,我們學習了大腦的三個重要部分:杏仁核(可以幫助我們在情況下快速做出反應),海馬(可以幫助我們記住事情)和前額葉皮層(可以幫助我們做出明智的選擇) 。 我們還學習正念練習,以幫助我們集中思想。

設定目標和製定計劃

四年級和五年級的學生學習設定短期和長期目標以及製定實現目標的計劃。 使用良好計劃清單,我們檢查我們的計劃以查看是否:

  1. 計劃符合目標
  2. 有足夠的時間完成計劃
  3. 不太複雜
  4. 這是可以實現的

欺凌預防

在我們的“防止欺凌”單元中,Barcroft學生學習如何識別,舉報和拒絕欺凌。 我們還學習瞭如何成為Upstanders。

認識

欺凌會傷害某人的身體,感情或財產; 它是故意發生的; 這是不公平的或單方面的; 它發生不止一次; 而且我們無法阻止它。

即時報告

當我們認識到欺凌行為的發生時,我們必須將其報告給有愛心和值得信賴的成年人。 當我們舉報欺凌行為時,我們會嘗試使用清晰,認真和尊重的自信聲音。 在我們的防止欺凌小組中,要求所有學生在巴克羅夫特社區中找出可以向其舉報欺凌行為的有愛心和值得信賴的成年人。

拒絕

直立者和任何遭受欺凌的人都可以通過告訴欺凌者停止使用自信的聲音來拒絕欺凌。

擁護者

Barcroft 3至5年級的學生每年承諾要成為Upstanders。 倡導者有責任防止和製止社區中的欺凌行為。 當他們意識到不安全或不友好的情況正在發生時,他們可以通過向成年人報告,拒絕欺凌並檢查受害者來支持經歷不安全或不友好行為的人。 支持者理解,我們每個人都有責任為每個人保持Barcroft一個安全而熱情的社區。

兒童保護股

兒童保護股包括從幼兒園到五年級教室的一年級特定課程。 Barcroft的學生學習幫助他們確定某事是否安全的方法:特別是關於安全,不安全和不想要的觸摸,以及有關觸摸私人身體部位的規則(我們將其定義為學生被泳衣覆蓋的區域)。 他們還學會對不安全或不想要的觸摸說不,並告訴成年人是否有人違反了觸摸私人部位的規則。 學生還練習向成年人求助,告訴成年人不安全的情況,並敢於擺脫不安全的情況。

小學輔導員做什麼?

小學輔導員為所有學生提供服務,以提高學業成績,支持社會/情感發展並促進職業發展和大學準備。 父母/監護人如果希望選擇不參加個人/社交課程,則必須以書面形式通知學校。 定期的輔導員任務包括:

  • 給所有學生的教學指導課
  • 個別輔導學生
  • 小組運行程序
  • 支持學校過渡
  • 向父母提供有關內部和外部計劃的信息
  • 與老師,父母和社區成員進行諮詢
  • 進行需求評估以提供諮詢服務
  • 提供對外部計劃和服務的推薦

我應該什麼時候聯繫學校輔導員?

如果您對孩子的學業或其社會/情感狀況有任何疑問,可以致電或給學校輔導員發送電子郵件。 您也可以聯繫諮詢員,討論上述任何問題。 由於機密性,最好通過電話或親自進行詳細或敏感的討論。

要了解有關Barcroft提供的諮詢師和諮詢服務的更多信息,請使用左側的菜單。