資優服務

阿靈頓公立學校的資優服務概述

阿靈頓公立學校致力於最大程度地發揮所有學生的優勢和潛力,使他們成為自信,全面,負責任和富有成效的公民。 相信每個人都有自己的才能,我們認識到學校人口中的某些學習者俱有獨特的能力,興趣,需求和成就潛力。 這些特徵需要係統的,連續的服務,以根據個人的學習速度,方式和興趣,提供獨特且適當差異化的課程和學習機會。 資優學生需要機會進行抽象思考,以不同的速度和復雜程度進行工作以及獨立從事任務。 此外,有資格獲得優等服務的學生需要與其他能力相近的人一起學習的機會,以及與各種能力的人建立社會關係的機會。

資優服務辦公室體現了這一理念,並基於以下概念,符合《弗吉尼亞州針對資優學生教育服務的規定》:

  • 天賦是發展的; 必須加以滋養的潛力;
  • 有才華的學生與所有其他孩子都有共同的特點; 和
  • 有天賦的人之間存在差異。

資優服務資格流程可識別以下領域的學生。

  • 特定的學術才能:在數學,科學,英語,社會研究等學術領域具有特殊才能的學生
  • 視覺/表演藝術才能:在視覺藝術和/或器樂或聲樂領域具有特殊才能的學生

資優服務的目標包括:

  • 確定特定學術能力和視覺/表演藝術能力在K-12年級的學生;
  • 根據識別過程中提供的信息,提供適當的差異化服務,以滿足被識別學生的獨特學習需求;
  • 培訓教師和其他專業教育者,指導有天賦的學生學習有天賦的孩子的特徵和行為,並區分內容,技能,活動和產品開發;
  • 鼓勵父母和廣大社區參與優才學生的教育計劃。

有關阿靈頓公立學校的資優服務的信息,請訪問: APS資優服務網站鏈接

資優老師如何才能使我們的學校受益?

在學校範圍內,資優人才的資源老師可以幫助:

  • 協調被推薦服務的學生的資優鑑定過程
  • 為員工提供有關資優教育,差異化,批判性和創造性思維等方面的發展。
  • 擔任天才服務聯絡人
  • 向員工散發有關資優會議的信息
  • 監督夏季優才課程的申請過程

有天賦的資源老師可以通過幫助以下方面使教師受益:

  • 計劃/合作課程或單元開發
  • 提供和建模策略,以區分能力強和有才能的資優學生的課程和教學
  • 收集資源以補充和擴展課堂課程
  • 講授適用主題的全班“思維工具”課程
  • 指導小組進行特殊項目或擴展課程
  • 幫助協調課堂活動,實地考察或演講者
  • 為上級聯繫人和會議提供支持

資優老師可以通過以下工作使學生和父母受益:

  • 協助個別學生的需求
  • 提供有關暑期課程的指導
  • 通知家庭有關社區資源和機會的信息
  • 與父母溝通有關優待服務的信息

資優教育家

麗茲·梅加(Lizzie Mejia)和起亞·金斯勒(Kia Kinsler)

伊麗莎白·梅加和起亞·金斯勒

起亞金斯勒的訊息:

作為基礎教育者,我的職責是確保每位學生在學習,成長和承擔學術風險時都感到安全和被接受。 通過提供一個支持,關懷和結構化的環境,每天將進行更深入的思考和學習,並且教室社區將得到加強。 我很高興與Barcroft的老師,行政人員,職員,父母和社區成員組成的令人敬畏的團隊繼續這一使命,以便我們的學生可以努力工作,變得聰明並獲得樂趣! 在過去的10年中,我教過多個小學年級,並愉快地為學生和教師提供了天才服務的資源老師。 在業餘時間,我喜歡與丈夫和孩子一起旅行,參觀新博物館,鍛煉,用餐,收集《綠野仙踪》嚮導,並探索阿靈頓必須提供的許多公園和戶外場所。 瑪德琳娜·恩格爾(Madeleine L'Engle)寫的一本書揭示了我的一些有關我的事。 本書不僅探索未知的事物,它還挑戰順從性,觸及諸如愛,悲傷,歡樂,痛苦和犧牲之類的人類價值觀。 我喜歡盡可能多地閱讀這本書,因為它為所有人提供了許多人生教訓:每個人的獨特性都具有價值,真正的愛與犧牲是齊頭並進的,如果一開始您沒有成功,請再嘗試一次。 這些生活課程將幫助我們的孩子們過上最美好的生活。 非常期待美好的一年!

聯繫: kia.kinsler@apsva.us