基於標準的

基於標準的指令(SBI) 是一種基於技能掌握標準的教學方法。

SBI深深紮根於研究之中,並得到大量證據和可觀察到的經驗的支持,是一種以學生為中心的教學法(教孩子的技巧)和課程設計的形式。

“標準”(有時稱為“學習標準”或“內容標準”)是兒童應達到的一組條件,這意味著兒童確實已經獲得了給定的知識或給定的技能。 簡而言之,它是對學生應該理解和能夠做什麼的具體描述。 標准通常以以下方式編寫: 所有的孩子都應該能夠見到他們,並且任何給定的孩子理論上都可以超過他們。 這與傳統系統形成鮮明對比,傳統系統可能期望所有學生都是“完美”或“沒有錯誤”,而“懲罰”那些沒有的學生。 標準框架為學校提供了對教學的具體期望,並釋放了專業教育工作者的確切期望。 如何 進行教學,從而使學校更好地滿足各個孩子的需求。

弗吉尼亞教育部為英聯邦的所有學校設定了標準,阿靈頓公立學校建立了指導這些技能的期望框架。 左側的鏈接將帶您進入阿靈頓公立學校確定的我們使用的標準。

在巴克羅夫特,老師們通力合作,真正了解推動每個學生從任何地方開始學習到掌握這些技能所需的條件。 基於研究的技術和設計構成了我們與每個學生合作的核心,因為我們每個高素質的專業教育工作者在我們的專業學習社區(通常稱為 PLC)中都扮演著獨特而強大的角色。

在我們的專業學習社區中,每個年級和內容領域都作為協作學習團隊 (CLT) 進行協作,帶來研究、技能、專業發展、工具、資源和各種支持人員——包括我們強大的教學教練團隊和各種特殊教育專業人士和服務提供者——致力於實現我們的目標:確保每個孩子都以有意義、真實的方式掌握每一項所需的技能。 我們的 CLT 使用大量資源、數據、證據和專業網絡來提高他們的技能並幫助他們針對每個學生的獨特學習需求。

Barcroft 重視學生的學習。 對學生學習重要的唯一區別是該學生是否掌握了手頭的技能。 如果孩子沒有,那孩子正在發育,我們還有更多的工作要做。 如果孩子掌握了這項技能,我們就會提供機會擴展和提高該技能。 因為每個孩子的發展方式都是獨一無二的,“排名”孩子或進一步區分“水平”對學習會適得其反。

基於標準的教學側重於學生所了解的內容以及根據這些理解可以做什麼。 這不同於傳統的教學,後者通常基於任務,導致基於生產力而不是理解和能力的教學。

基於標準的家長指南:英語

基於標準的家長指南:西班牙語

基於標準的家長指南:蒙古語

基於標準的家長指南:阿拉伯語

基於標準的家長指南:阿姆哈拉語